Resumen: El objetivo principal de esta investigación fue evaluar pedagógicamente dos libros de texto de inglés utilizados en el Programa Nacional de Inglés en Educación Básica en México (PNIEB). La evaluación se realizó en dos dimensiones. La primera consistió en el análisis del aspecto fí­sico de los libros, el contenido del lenguaje, los tipos de textos, las tareas y actividades, el enfoque utilizado, el desarrollo de competencias y el contenido cultural. Todos estos elementos fueron analizados de acuerdo con fundamentos teóricos sobre enseñanza de inglés a niños. En la segunda dimensión se evaluó la forma en que los libros de texto cumplí­an con el currí­culo nacional. En términos generales se concluyó que ambos libros contení­an elementos valiosos para la enseñanza a niños. Sin embargo, los aspectos negativos sobresalieron. Por ejemplo, se encontró una gran cantidad de información relativa al conocimiento lingüstico que los niños debí­an aprender, la cual no estaba indicada en el PNIEB. Asimismo, se observó que las tareas y actividades respondí­an a una metodologí­a enfocada en la gramática y no en el desarrollo de competencias comunicativas como lo indica el PNIEB.