Resumen: En este artículo presentaremos un estudio realizado en el marco de un proyecto de Aprendizaje Integrado de Contenidos e Idiomas, que se ha implementado en una escuela primaria privada local en el área de Oporto, Portugal. Este proyecto tiene en cuenta la promoción de un proceso de enseñanza y aprendizaje basado en el fomento de las habilidades del siglo XXI, las llamadas “habilidades creativas” (Ohler, 2013) y un desarrollo global y sostenible, mediante el cual cada niño tiene la oportunidad de desarrollar valores y comportamientos hacia un planeta futuro sostenible y una sociedad positiva transformación hacia la igualdad, el respeto a la diversidad y la búsqueda de algunas soluciones con relación a algunos problemas glocales. Al desarrollar un proyecto de investigación-acción y siguiendo una metodología de investigación de método mixto (cuantitativo y cualitativo), analizamos la implementación del proyecto, los datos de los cuestionarios en línea, y también algunos otros datos, tales como planes de lecciones, informes/notas de supervisión, fotografías, videos y proyectos para encontrar evidencia de prácticas que fomentan las “habilidades creativas”. Los resultados muestran que es posible que se hayan fomentado el pensamiento crítico, la creatividad, la colaboración y las habilidades de conciencia cultural de los alumnos, pero aún queda trabajo por hacer en otras habilidades, principalmente debido a las metodologías de enseñanza de algunos profesores que deben cambiar.