Resumen: Este estudio investigó errores de un corpus de 17 ensayos inglés escrito por 17 estudiantes turcos. Las etapas del estudio fueron las sugeridas por Corder (1974): colección, identificación de errores, descripción del error, explicación del error y evaluación del error de la muestra. Después de analizar los ensayos en inglés de los participantes, el investigador identificó los errores lexicales, gramaticales y sintácticos. Los errores lexicales fueron por mucho los más problemáticos, estos errores causaron dificultades en la comprensión del texto. Los errores fueron descritos como errores locales y globales (Burt & Kiparsky, citado en Hendrickson, 1976). Los errores locales de los participantes podrí­an haber evitado si estos hubieran estado conscientes de las diferencias entre el inglés (L2) y turco (L1), o las causas de la interferencia de la L1. Respecto a los errores lexicales, la mayorí­a fueron identificadas como errores globales. Se pudieron haber enseñado una variedad de estrategias de vocabulario en sus cursos de inglés la gran cantidad de vocabulario que debieron haber aprendido para tener un nivel intermedio fluido. Sin embargo, si los instructores comprenden qué tipo de errores y por qué los estudiantes cometen este tipo de errores, nunca es tarde para ayudar a los estudiantes a remediar el problema.